Mit Kita und Schule Hand in Hand, Englisch für Kinder mit Herz und Verstand.
Erfahren und kompetent seit 1990
Frühkindlicher Fremdsprachenerwerb und Nachhilfe
Konzept
Elizabeth Laplace, Inhaberin
Sylke Mouroum-Ebeler, Gründerin
SCM, ursprünglich unter dem Namen Sprachcenter Mouroum bekannt, wurde 1990 von Frau Mouroum gegründet. Nach mehr als 36 Jahren Erfahrung im Fremdsprachenunterricht für Kinder in Kindergärten, Grundschulen und weiterführenden Schulen hat Frau Mouroum ein breites Spektrum an pädagogischen Methoden und theoretischen Konzepten kennengelernt. Das mit Abstand geeignetste davon war das interaktive Konzept des Sprachenlernens, welches schließlich zur Grundlage unseres Konzepts hier im Sprachcenter Creative Minds (SCM) wurde.
Im Sprachcenter Creative Minds (SCM) sind Erfahrung, Fachkompetenz, Engagement und Herz die Säulen unserer Arbeit. SCM bietet eine Vielzahl unterhaltsamer, kreativer und ansprechender Möglichkeiten für Kinder, Fremdsprachen kennenzulernen und spielerisch anzuwenden. Unser Schwerpunkt liegt auf jungen Lernenden in Kitas und Schulen in ganz Berlin.
Unsere Ziele
- Kleinkindern eine positive und bleibende erste Erfahrung mit einer Fremdsprache zu ermöglichen.
- Neugier und Begeisterung für Fremdsprachen zu wecken.
- Selbstvertrauen und sprachliche Sicherheit aufzubauen.
- Kinder zu motivieren, weiterzulernen und Herausforderungen oder Lernblockaden zu überwinden.
- Durch das Sprachenlernen kulturelles Verständnis zu fördern.
Methodik / TPR (Total Physical Response)
SCM verfolgt einen interaktiven, multisensorischen Ansatz, bei dem bewegungsbasierte Aktivitäten und praktisches Mitmachen eingesetzt werden, um den Spracherwerb auf natürliche und unterhaltsame Weise zu unterstützen. Methoden wie TPR (Total Physical Response) spielen in unseren Kursen eine wichtige Rolle. TPR nutzt Gesten, Handlungen und Alltagssituationen, um Kindern dabei zu helfen, eine Fremdsprache auf eine Weise aufzunehmen, die der natürlichen Entwicklung der Muttersprache ähnelt.
In der Kindheit ist das Gehirn besonders aufnahmefähig für Sprache. Kinder entwickeln auf natürliche Weise ein Gefühl für Melodie, Rhythmus, Artikulation und Intonation. Durch das Spielen werden sie ständig mit neuen sprachlichen Strukturen konfrontiert, und ihre Begeisterung für Kommunikation zeigt sich in der Interaktion miteinander.
Dieser Ansatz ermöglicht es Kindern, sich auf Kommunikation zu konzentrieren, ohne Angst vor Fehlern zu haben. Dadurch entwickelt sich das Sprachverständnis auf natürliche Weise, was Kindern hilft, positiv und selbstbewusst auf die Fremdsprache zu reagieren. Dieser spielerische Einstieg ist besonders effektiv für junge Lernende.
Unsere Kursleiter
Im Einklang mit dieser Methodik werden unsere muttersprachlichen Kursleiter nach unseren pädagogischen Grundsätzen geschult und verfügen über Erfahrung in den Grundlagen des Fremdsprachenerwerbs sowohl für Kindergartenkinder als auch für Schulkinder.
Unsere Kursleiter wecken die Neugier und Begeisterung der Kinder für Fremdsprachen durch Spiele, Geschichten, Singen, Bewegung und interaktive Aktivitäten – alles in der Zielsprache. Dadurch lernen Kinder nicht nur verschiedene Kulturen und Lebensweisen kennen, sondern erkennen auch Gemeinsamkeiten zwischen sich selbst und Kindern aus anderen Ländern.
Neben der Förderung von kulturellem Bewusstsein und sozialen Kompetenzen unterstützt unser Ansatz die Entwicklung einer offenen und humanistischen Weltanschauung. Unser Konzept orientiert sich stets an der unmittelbaren Lebenswelt und den Erfahrungen der Kinder, wodurch das Lernen sinnvoll und zugänglich bleibt.
Wir wissen außerdem, dass Kinder ihre Aufmerksamkeit und Konzentration am besten aufrechterhalten, wenn die Kurse abwechslungsreich, spielerisch und unterhaltsam gestaltet sind. Kein Kind wird jemals dazu gedrängt, aktiv zu sprechen; stattdessen erhält jedes Kind die Zeit und Unterstützung, die es benötigt, um die Sprache in seinem eigenen Tempo aufzunehmen und anzuwenden.
In unserer zunehmend globalisierten Welt wird das Verständnis für Fremdsprachen immer wichtiger. Bei SCM achten wir darauf, dass frühes Sprachenlernen kindgerecht, motivierend und im Einklang mit den Grundsätzen des Berliner Bildungsprogramms gestaltet bleibt.
Bitte zögern Sie nicht, uns zu kontaktieren, wenn Sie weitere Fragen oder Anmerkungen haben.
Sylke Mouroum, Gründerin
Erfahrung, Fachkompetenz und Engagement bilden die Schwerpunkte unserer Arbeit. Im Laufe ihrer 30-jährigen Arbeit mit Kindern in der Fremdsprachenvermittlung in Kindergärten, Grundschulen und am Gymnasium hat sich die Schulgründerin und Englischlehrerin Frau Mouroum mit verschiedenen Modellen und Konzeptionen befasst.
Das Begegnungssprachenkonzept bietet sich u.a. vor allem im frühkindlichen Fremdsprachenerwerb an.
Die vom Sprachcenter nach elementar- sowie grundschulpädagogischen und fremdsprachendidaktischen Prinzipien qualifizierten, englisch-muttersprachlichen Kursleiter wecken bei den Kindern die Neugier und die Freude, in Englisch zu spielen, Bildgeschichten kennenzulernen, zu singen, zu tanzen und Sprachspiele zu spielen. Dadurch entdecken die Kinder viel Neues, aber auch Gemeinsamkeiten mit Kindern aus anderen Ländern. Das fördert die Entwicklung einer integrativen und weltoffenen Haltung und trägt somit auch zum Erwerb von interkultureller Kompetenz bei.
Die Englischstunden von unserem Sprachcenter (SCM) orientieren sich inhaltlich und methodisch immer am Kind und seiner Lebenswelt. Unsere Kursleiter sind sich bewusst, dass sie die Aufmerksamkeit und die Konzentration der Kinder nur mit spannenden und abwechslungsreichen Angeboten halten können. Das erreichen sie vor allem durch den Einsatz von bewegungsbetonten, musikalisch-rhythmisch orientierten, instrumentell akzentuierten, bzw. gruppen- und partnerorientierten Methoden.
Viele interessante Bildgeschichten (Story-Approach), Lieder, Bewegungsspiele, der Gebrauch von Bildern, Musikinstrumenten, Handpuppen, u.a. Realien ermöglichen eine anschauliche und handlungsorientierte Gestaltung der Englischstunden. Sie sprechen die Kinder auf den verschiedenen Sinnesebenen an und tragen so zum ganzheitlichen Lernen bei.
Durch Rituale, Rollenspiele und andere Gesprächssituationen werden die Kinder behutsam zu fremdsprachlicher Handlungskompetenz geführt. Dabei wird kein Kind gedrängt, sondern erhält die Zeit, die es benötigt, um den sprachlichen Input zu verarbeiten.
Besonders beim frühen Fremdsprachenerwerb ermöglichen Methoden, wie z.B. TPR (total physical response), bei denen Begriffe mit dem Einsatz von Gesten, Mimik und Stimme verknüpft werden, Kindern, non-verbal zu reagieren und lassen erst gar keinen Leistungsdruck entstehen.
Der spielerische Einstieg in eine Fremdsprache zu einem Zeitpunkt, wo das kindliche Gehirn auf das Erlernen der Muttersprache programmiert ist, führt dazu, dass Kinder schnell und leicht ein Gespür für Satzmelodie und Sprachrhythmus, Artikulation und Intonation entwickeln. Während des Spiels eignen sich die Kinder ganz beiläufig viele sprachliche Strukturen an und empfinden Freude und Begeisterung im Umgang mit der Sprache.
In einer zunehmend globalisierten Welt werden gute Fremdsprachenkenntnisse immer bedeutender. Unter Berücksichtigung des Berliner Bildungsprogramms tragen wir auf kindergerechte Weise zu einer offenen und positiven Einstellung unserer Jüngsten zum Sprachenlernen bei.
Bitte wenden Sie sich an uns, wenn Sie Fragen oder Anregungen haben. Wir stehen Ihnen gern zur Verfügung.
Unsere Schule ist haftpflichtversichert. Die Kinder sind während der Englisch-AG unfallversichert.
